Max 7 dětí ve skupině
Malá skupina = více pozornosti pro každé dítě.
Lekce v MŠ
Malá skupina, jasná délka a cílená práce – každá minuta má svůj smysl.
Klíčové informace
45 minut / 1× týdně
Střídání aktivit, zapojení každého dítěte.
320 Kč / lekce
Jasná cena za dítě ve skupině a přehledný průběh lekce.
Výhody programu konaného v MŠ
- Dítě je v prostředí, které dobře zná – cítí se bezpečněji.
- Žádné dojíždění – šetříte čas i peníze.
- Koordinace dalšího postupu podpory Vašeho dítěte s paní učitelkou.
- Veškeré pomůcky a materiál v ceně kurzu.
- Jasná a srozumitelná zpětná vazba po každé lekci.
- V případě intenzivnější podpory Vašeho dítěte Vás budu sama kontaktovat.
Jak probíhá lekce – stručně
Na míru každému dítěti
Přizpůsobím se pracovnímu tempu každého dítěte. Každé má čas se vyjádřit a děti se učí být k sobě navzájem tolerantní.
Jasný plán přípravy
Každá lekce se věnuje jiné oblasti a je ucelená sama o sobě. Když dítě některou lekci vynechá, nevadí to – na další se bez problému zapojí. Každé dítě dostane vlastní desky a notýsek, kam po každé lekci napíšu zpětnou vazbu – co jsme dělali a jak se dítěti dařilo.
Práce s pomůckami
V každé lekci děti pracují se speciálními didaktickými pomůckami – nejsou to hračky. Rozvíjíme s nimi pozornost a její kapacitu, soustředění, vnímání figury a pozadí, orientaci v tělesném schématu, předmatematické představy, předčtenářské dovednosti i grafomotoriku. Součástí programu jsou i kompenzační pomůcky, které pomáhají dětem s horším soustředěním nebo s poruchou pozornosti.
Přenos na papír
Nejdřív si dítě vše zažije – hrou, činností a prací s pomůckami. Teprve když ví, jak na to, přenášíme zkušenost na papír do pracovního listu. Papír je tak až na konci a dítě ho bere jako potvrzení, že to zvládá – a proto ho práce baví.
Originální pracovní listy
Pracovní listy jsem sama vytvořila a pracujeme s nimi Feuersteinovou metodou instrumentálního obohacování (FIE). Nejde o to list vyplnit – pracujeme s ním intenzivně a hledáme nejlepší cestu k řešení. Porovnáváme různé postupy a děti mezi sebou sdílí, jak na to přišly: jak to vidím já a jak to vidí kamarád. List lze doplnit i doma, ale společnou práci v lekci to plně nenahradí.
Spolupráce ve dvojicích i ve skupině
Děti spolu sdílí svůj názor a pohled na věc a učí se naslouchat druhým. Když něco umím, ukážu to kamarádovi a pomůžu mu. Rozvíjíme tak sociální dovednosti a vzájemnou pomoc – pro dítě před nástupem do školy velmi důležité.
Chyba jako výzva
Chyba není prohra, ale výzva. Učíme se zvládat i neúspěch a hledat, kde se stala chyba a jak to zkusit jinak. Bez chyb se nemůžeme posouvat dál – chyba je náš pomocník v učení.
Odolnost a odvaha
Posiluji vytrvalost, chuť pustit se do nového, odvahu říct si o pomoc i vyjádřit svůj názor.
Vše v bezpečném a vlídném prostředí s jasnými pravidly, kterým dítě rozumí. Vaše dítě bude v dobrých rukou – postarám se, aby se cítilo jistě a odcházelo s pocitem, že to zvládá.
Pomůcky, se kterými pracujeme
